Under våren har Mötesplats Social Innovation återigen genomfört en doktorandkurs i social innovation, denna gång i samarbete med Uppsala universitet. Kursen stärker blivande forskare.
För att stärka kunskapen om och forskning i social innovation hos blivande forskare har Mötesplats Social Innovation (MSI) genomfört doktorandkursen Social innovation i teori och praktik. Den gavs första gången 2022 och nytt för i år är att MSI har genomfört kursen i samarbete med SIHI Sweden, en hub i det internationella nätverket Social Innovation in Health Initiative, som drivs av Centrum för hälsa och hållbarhet vid Uppsala universitet.

– SIHI Sweden vid Uppsala universitet bedriver forskning som ligger nära det vi inom MSI arbetar med. En gemensam doktorandkurs är ett sätt att nå ut och stärka kunskapen i social innovation hos blivande forskare, säger Malin Lindberg, gästprofessor i social innovation vid Malmö universitet, som var en av dem som ursprungligen utvecklade doktorandkursen.
Syftet med kursen är att ge doktorander grundläggande teoretiska kunskaper om social innovation. Den tar upp konceptuell och empirisk forskning inom social innovation i relation till inkludering och hållbarhet inom organisationer och samhälle. I år gavs kursen för första gången på engelska. Kursen omfattade fyra träffar. De två första träffarna skedde digitalt med litteraturgenomgång, föreläsningar och diskussioner. De två sista träffarna var heldagar på plats i Uppsala med workshop och presentationer.

Kursansvarig tillsammans med Malin Lindberg var Mats Målqvist, professor i global hälsa vid institutionen för kvinnors och barns hälsa, som är föreståndare vid Centrum för hälsa och hållbarhet (CHS) och Institutet för forskning om målkonflikter i hållbar samhällsomställning (UUniCORN) vid Uppsala universitet.
Praktisk kurs ger direkt bidrag till doktorandernas projekt
– Det känns jätteroligt att kunna utveckla och ge en doktorandkurs tillsammans med MSI. Kursens praktiska tillämpning ger ett direkt bidrag till hur doktoranderna kan utveckla sina projekt. Också roligt att det var så många perspektiv och doktorander med olika ämnen representerade på kursen, säger Mats Målqvist.
Sex doktorander från fyra lärosäten deltog
Sammanlagt deltog sex doktorander från fyra lärosäten i kursen. En av dem var Carl Lundberg, doktorand med bakgrund inom hälsoekonomi och folkhälsovetenskap, vid Umeå universitet. Han forskar om hur samhället bättre kan stödja unga som varken arbetar eller studerar.

Kurs gav nya perspektiv, insikter och verktyg
– Kursen gav mig nya perspektiv på hur social innovation kan förstås och tillämpas i praktiken – något som är särskilt relevant i mitt doktorandprojekt, där vi arbetar med ett så kallat wicked problem: hur samhället bättre kan stödja unga som varken arbetar eller studerar, säger Carl Lundberg och fortsätter:
– Jag har fått med mig flera insikter och verktyg som jag tror kommer vara särskilt värdefulla i den del av projektet där vi, tillsammans med aktörer och unga själva, vill samskapa lösningar som kan göra konkret skillnad – både för att hjälpa unga tillbaka till utbildning eller arbete, och för att undvika att de faller mellan stolarna från första början.
Sandra Gupta Löfving, är specialistläkare i barn- och ungdomspsykiatri och doktorand inom forskargruppen CHAP vid Uppsala universitet. Hennes forskning handlar om psykisk hälsa hos barn och ungdomar, med särskilt fokus på trauma, migration och förebyggande strategier, inklusive tillämpningar av telehälsa. Hon undersöker olika aspekter av implementering och föräldraengagemang i en samhällsbaserad intervention som syftar till att minska traumatiska stress symtom hos flyktingungdomar.

”Jag önskar jag hade gått kursen tidigare”
– Jag uppskattade det tvärvetenskapliga sammanhanget och hur kursen inspirerade till kreativt tänkande kring olika samhällsutmaningar. Den har gett mig en fördjupad förståelse och ökat självförtroende i att utveckla och bidra till social innovation men också nya perspektiv på aspekter av mitt huvudämne folkhälsovetenskap, säger Sandra Gupta Löfving.
– Jag kan inte låta bli att önska att jag hade gått kursen tidigare under min doktorandutbildning. De konkreta verktygen vi fick har varit väldigt hjälpsamma och att på ett strukturerat sätt identifiera, analysera och hantera komplexa problem, har haft stor betydelse för mitt doktorandprojekt. Jag har redan rekommenderat kursen till flera av mina doktorandkollegor.
Doktorandkursen planeras att ges igen våren 2026.
Läs mer om
Doktorandkursen Social innovation i teori och praktik
Carl Lundberg, UMU